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再选科目保障是项什么机制

2020-03-14  点击:[]

近日,我省就进一步深化高考综合改革制定了相关细化配套政策,其中“建立再选科目保障机制”是重点之一。总的来说,建立这项机制,有利于促进学生选科、国家选才和高校选拔要求更加匹配,符合国家需求和我省发展实际。

 

一、保障机制的依据

08高考方案”实施以来,选考以等级呈现造成了一定程度的选科群体站队现象,导致化学等学科选科人数占比偏低。20194月公布的新高考方案,变等级呈现为等级赋分,是以选科人数总量均衡和各门选科学生学习能力分布均衡为基础。此次细化配套政策中建立再选科目保障机制,目的就是要引导建立“两个均衡”,将相关原则落到实处。

 

距离2021年高考还有一年多时间,根据选科情况,提前研制确立保障机制,对促进以下几个方面问题的解决将起到积极作用:一是促进普通高中学生均衡选科,树立基层学校指导学生选科工作的正确导向;二是促进高中学校建立基于科学理性选科的学生生涯规划发展机制;三是推动普通高中坚持正确的课程观和育人观,使学校能够根据学生兴趣和爱好、依据学科传统和师资情况,对每个学生的选科进行科学评估;四是为高校在江苏选拔到高质量高素质的人才奠定坚实基础,为国家需求提供相应的人才结构保障;五是保障普通高中师资结构均衡,保护各学科教师专业发展。

 

二、保障机制的内容

再选科目保障机制针对思想政治、地理、化学、生物四门再选科目,保障比例的测算主要依据国家人才宏观需求和高校人才选拔现实要求。以化学为例,根据国家人才需要,依据相关学科(专业)对化学科目选考要求和全国高校近5年面向江苏的招生计划数进行测算,化学科目保障比例为当年高考总实考人数的25%。当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例低于25%时,启动化学科目保障机制;考生原始分转换等级分时,将以保障比例(25%)对应的考生数作为等级赋分基数。当化学科目实考人数占当年高考总实考人数的比例等于或高于25%时,则不启动该机制,而以实际参加化学科目考试的人数为等级赋分基数。其他再选科目如出现类似情况,同样参照上述方法建立保障机制。

 

在适时引导的基础上,此次深化高考综合改革的细化配套政策还明确要求,各普通高中学校制定的选科指导方案,要在积极挖掘学校现有办学资源的基础上,充分尊重学生自主选择需要,尽可能提供更多选考组合供学生自主充分选择,做到愿选尽选、应教尽教。对调整选科的学生,要求各普通高中专门制订学科教学支持服务计划,结合学生学业水平测试情况,有针对性地开展补习辅导等教学支持服务,帮助学生尽快适应调整后科目的学习。同时教育行政部门要全面加强监督指导,强化过程管理,为学生尽快适应和调整提供支持。

 

三、保障机制的目的

此次再选科目保障机制设定的保障比例,既是国家对人才结构的保障性要求,也是高校对江苏人才的结构性要求,同时也借鉴了高考改革先行地区的经验。浙江、上海等地在深化高考综合改革的过程中,根据实际情况出台了物理选考科目保底政策,积极正面引导学生选科,有效缓解了高校理工科招生计划与物理选科人数不匹配的矛盾。可以说,保障机制是一种科学保护,既是对选科均衡的保护,也是对合理人才结构的保护,更是对学生长远成长成才的保护。

 

科学素养是实施创新驱动发展战略的基础,是国家综合国力的体现,直接关系着一个国家和民族未来的发展。党的十九大提出建设创新型国家和世界科技强国的发展目标,并提出到2050年建成世界科技强国和社会主义现代化强国。宏伟蓝图的实现,需要大量具备扎实的数学、物理、化学等科学知识基础和科学综合素养的创新人才。根据化学选科情况,建立基于循证的高考方案动态调整机制,提供基于科学评估与指导的选科机制,才能更好满足国家发展对人才的需求。

 

再选科目保障机制中要求,对调整选考科目的学生,学校必须对这部分同学提供全方位支持,帮助制定好相关学科课程补习计划,指导统筹好各学科学习安排,确保他们顺利完成各项学习任务。

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